2月4日，虛擬課堂項目數學學科研討會在北京教育學會召開。參與者包括北京教育學會領導、數學學科學習困難研究組專家及盛學成長公司的負責人、培訓實施人員等。
會議上首先對虛擬課堂項目的進展，北京數字學校網絡學習平臺的優勢與應用進行詳細介紹。目前，虛擬課堂已在網絡學習平臺上開展語文、地理、歷史、音樂等學科的教學實踐應用（以高中應用為主，初中應用較少）。教育學會領導希望從高中進一步向下延伸，將虛擬課堂深入義務教育領域，為傳統教育探索新的學習、教學方式，全面提升學生的各項能力。
與會各方對如何應用學習平臺更好地在數學學科中進行教學實踐進行深入交流：如何實現打破學校地域，進行資源共享；培訓方加大培訓力度，教師操作培訓不低于8個課時；分層對教師進行培訓，可以設計培訓前的小測驗，了解老師的層次和水平；完善資源庫建設；設立實驗學校，以對培訓任務進行估計。
專家還提出建議，首先，教研員對老師應用有影響力，應該發動教研員的力量；其次，讓培訓師以案例形式上課，教師有感性認識后，再培訓平臺操作；第三，讓接受過項目培訓的教師談傳統教學和網絡教學的效果、區別。
會上確定了寒假后對初中數學學科教師進行培訓，于暑假后全面推動教學平臺的應用。
